Vers Le Portfolio Comprendre Pour Agir

1. Qu'est-ce que vous avez appris a faire dans ce dossier? Cochez les proposotions exactes.


Comprendre des informations touristiques
 Caracteriser un lieu
 Parler de la sante de quelqu'un
 Comprendre quelqu'un qui parle de ses loisirs de plien air
 Rediger une lettre de felicitations
 Parler des saisons
 Exprimer des sensations
 Commander un repas
 Comprendre des informations de localisation
        Parler de ses voyages


2. Quelles activites vous ont aide(e) a apprendre?
Voici une liste de savoir-faire de communication.
Notez en face de chaque savoir-faire le numero
de la lecon et de l'activite qui correspondent.


-prendre des notes          L1, 5
-presenter le climat de sa ville    L1, 10
-parler de ses loisirs                  L1, 4-6
-exprimer des sentiments/des sensations   L1, 7-10
-comprendre un extrait de guide touristique    L2, 7
-parler de sa saison preferee            L1, 1-2
-caracteriser un lieu geographique     L2, 8-9
-comprendre un programme culturel     L3, 1-4
- exprimer ses impressions sur un lieu a l'ecrit  L3, 9-10                  


Votre autoevaluation:


1. Cochez d'abord les cases qui correspondent aux savoir-faire que vous etes capable de realiser maintenant et faites le test donne par votre professeur pour verifier vos reponses.
Puis, reprenez votre fiche d'autoevaluation, confirmez vos reponses at notez la date de votre reussite. cette date vous permet de voir votre prograssion au cours de livre.


Je Peux                                                         Acquis     Presque Acquis    Date de la reussite
- comprendre une conversation telephonique amicale                                4 janvier 2011
-comprendre quelqu'un qui exprime des sensations                                   5 janvier 2011
- comprendre quelqu'un qui parle de sa ville                                             6 janvier 2011
-rediger une carte postale sur mes activites de detente                              11 janvier 2011
-donner des informations sur les gens, les lieux                                          12 janvier 2011
-parler du temps qu'il fait                                                                          14 janvier 2011
-parler de mes loisirs preferes                                                                   18 janvier 2011


2. Apres le test, demandez a votre professeur ce que vous pouvez faire ameliorer les activites pas encore acquises.


 exercices de comprehensionorale
 exercises de comprehension ecrite
 exercices de production orale
 exercices de production ecrite
 exercisces de grammaire
 exercices de vocabulaire
 exercices de phonetique

A La Faveur De L'Automne (Tete)

Poste devant la fenetre

Je guette

Les ames esseulees

A la faveur de l'automne

Poste devant la fenetre

Je regrette

De n'y avoir songe

Maintenant que tu abandonnes,

A la faveur de l'automne

Revient cette douce

melancolie

Un, deux, trois, quatre

Un peu comme on fredonne

De vieilles melodies

Rive devant le telephone

J'attender

Que tu daignes m'appeler

Que tu decides enfin.

Toi, tes allures de garconne

Rompiez un peu la monotonie

De mes journees de mes

nuits

{Refrain:}

A la faveur de l'automne

Revient cette douce

melancolie

un, deux, trois, quatre

Un peu comme on fredonne

De vielles melodies

A la faveur de l'automne

Tu redonnes

A ma melancolie

Ses coleurs de super

scopitone

A la faveur de l'automne

Comment ai-je pu seulment

Etre aussi bete?

On m'avait prevenu

Voici la verite nue

Manquerait

Plus que le mauvais temps

S'y mette,

Une goutte de pluie et

J'aurais vraiment tout

perdu

{Refrain}

Reflection:

          We had an activity about A La Faveur De L'Automne by Tete. Our teacher played the song and we have to fill in the missing words in the lyrics. It was hard at first to grasp the words, but as the song was played over and over again, we got the lyrics. 

           The activity aims to test our oral comprehension skills. It'a an effective exercise to develop our listening skills. I have to listen to a lot of French Songs to enhance my French Language comprehension and also my vocabulary skills.

Frank Sinatra.... Crooner in the night...

                           As I was browsing the magazine that was given by our prof as prizes for the winners in the activity we had, I saw the article about Frank Sinatra. I really don't know him, I just heard his name being mentioned by the older people in the community. I read the article and gained information about him. I learned that he's really famous during the 1930's and 1940's.

                                 Sinatra.. Crooner in the night...

           

                     L'elegance d'un dandy,l'humour d'un kid de Hoboken, le charme d'un 'latin lover', l'abattage d'un artiste surdoue. Il y a beaucoup de grands chanteurs mais  Sinatra est unique. C'est un geant du show-biz, disait de lui son ami Dean Martin.

                     C'etait "la Voix aux yeux bleis". Il a aime le splus belles femmes, connu les plus grands succes. "The Voice" s'est tue a jamias, mais Frank Sinatra appartient deja a la legende. Adule dans le monde entier, le crooner le emblematique du siecle a enregistre 1600 chansons et vendu  600 millions de disques, davantage que n'importe quelle rock star. D'une justesse inalterable, sa voix a garde pendant plus de cinq decennies la bouleversante suavite d'une caresse. Frankie avait tous les talents: Gene Kelly le considerait comme un danseur exceptionnel, Minneli ou Preminger ont salue son genie d'acteur. Marie quartre fois, ce seducteur ne a serre dans ses bras les plus jolies femmes de Hollywood. Et c'est dans des coeurs innombrables que sa disparition, a 82 ans laisse in vide immense.

                      Longtemps avant Elvis, il est la premiere star de la chanson a susciter semblable engouement. Sa voix fait se pamer les femmes. En 1943, pourtant, c'est un attache de presse, George Evans, qui a eu l'idee d'engager des figurantes, jeunes adolescentes en socquettes blanches, pour hurler et faire semblant de s'evenouir dans les salles ou il se produisait. Mais le simulacre s'est vite avere superflu, et l'idolatrie des fans a pris les proportions d'un phenomene. Indifferent aux sarcasmee sur sa minceur. Sinatra plait au beau sexe, adore cela et en profite. Pres de lui, affirme Nat King Cole avec une pointe d'envie, don Juan est un dilettante.

REFLECTION:

                  By reading articles in French, it widens my vocabulary and I'm able to apply the things I learned. It's a good learning activity. When there are terms that are new to me, I look the meaning in the dictionary. As I continue to read, I became familiar with the words. I'm able to understand what the sentences wants to convey.

Le Futur Simple et Le Futur Proche

- Je vais partir et je vous enverrai mon adresse

- Quand vous viendrez me voir, on ira pecher la truite!

Changement et Programmation

• Le futur proche indique, en general, un changement a venir:

                                 Je vais avoir un bebe.

• Le futur simple indique, en general, une programmation:

                                  J'aurai un bebe.

• On utilise souvent le futur proche pour les changements et le futur simple pour les consequences:

                                 On va recevoir de nouveaux ordinateurs:

                                 on pourra traiter plus de dossiers

                                 on gagnera du temps, on sera plus competitifs.

Oral et Ecrit

• Un utulise de preference le futur proche a l'oral (plus dynamique) et le futur simple a l'ecrit (plus 'economique' et plus elegant).

       Oral:

              Vous allez voir sur cet ecran...

              Vous allez etre surpris...

       Ecrit:

              Vous verrez dans cette lettre..

              Vous serez surpris..

• Apres 'quand', 'pendant que', 'j'espere que', et d'une maniere generale quand on echaine plusieurs phrases, on utilise le futur simple:

          Quand je partirai a la gare, tu rentrearas a la maison.

          Pendant que les enfants feront leurs devoirs,

          Marion preparera le repas,

          tandis que Lucien mettra le couvert.

         J'espere que tout se passera bien.

• On utilise le futur simple avec une hypothese sur le futur :

         S'il fait beau, nous irons a la plage.

         S'il pleut, nous resterons a la maison.

REFLECTION:

                I learned that le futur proche indicates in general un changement a venir. While le futur simple indicates in general une programmation. I also learned how to use in oral and written form le futur proche et le futur simple. 

                    Answering exercises about le futur simple et le futur proche will enhance my knowledge about the lesson.

Le Futur Simple

Utilisation

On utilise le futur simple quand on imagine l'avenir ou quand on fait des projets:
    
     Dans cinq ans, je prendrai ma retraite.
     Quand je serai vieux, je vivrai a la campagne.
     En 2001, j'aurai trente ans.

Formation

Pour former le futur simple, on ajoute a l'infinitif les terminaisons: '-ai','-as', '-a', '-ons', -'ez',-ont'

parler:  je parler-ai
            tu parles-as
           il parler-a
           nous parler-ons
           vous parle-ez
           ils parler-ont
le son 'r'
est caracteristique du futur simple.

• Pour les infinitifs termines par -e, le -e disparait:

      Boire: Je boir-ai
      Dire: Je dir-ai
      Mettre: Je mettr-ai

• Les verbes irreguliers ont un radical tres different de l'infinitif:

     ETRE: Je serai ( tu seras,...)
     ALLER: J'irai (tu iras,...)
     VENIR: Je viendrai
     RECERVOIR: Je recevrai
     AVOIR: J'aurai ( tu auras,...)
     FAIRE: Je ferai ( tu feras,..)
    VOIR: Je verrai
     FALLOIR: Il faudra
     ENVOYER: J'enverrai
     PLEUVOIR: Il pleuvra


REFLECTION:

                      Today we answered exercises about le futur simple. There are difference in the conjugations used. The utilization and formation are also complex.
                      Constant answering of exercises about le futur simple would be an effective strategy to learn the lesson well.

Lecon 3

                Today we started lecon 3. We discussed comprendre un programme de visite.

Point Langue:

Le futur simple pour annoncer un programme de visite

 

Vous admirerez les belles facades 

Vous aimerez vous promener

Une promenade permettra de  decouvrir le Parlement

Ils se dirigeront vers le musee.

Les terminaisons du futur sont: ai-as-a- ons- ez- ont

Pour les verbes a l'infinitif en -er et -ir, la base pour le futur est infinitif

Pour les verbes a infinitif en -re, on supprime le e de l'infinitif pour trouver la base du futur

Quelques verbes irreguliers

avoir- vous aurez                  aller- vous irez              pouvoir- vous pourrez

Je- ai

Tu-as

il/elle/on- as

nous- ons

vous- ez

ils/elles- ont

er  +   ai

ir        as

          a

          ons

          ez

         ont

re  -e +  ai

              as

              a

              ons

              ez

              ont

                   -er                                   -re                                         irregulier

vous rencontrerez                          elle permettra                          vous aurez- avoir

vous aimerez                                                                                vous pourrez- pouvoir

vous dinerez                                                                                 vous irez- aller

vous admirerez

ils dirigeront

ils visiteront

REFLECTION:

                      The lesson toady about le futur simple pour annoncer un programme de visite is quite difficult. I really need to remember the verbs in infinitive form in order to transform it. I also should remember the conjugations to be used with the verb. I have to study this lesson carefully for me to understand and get it fully.

                        I need to remember je- ai, tu- as, il/elle/on- a, nous- ons, vous- ez, ils/elles- ont. Vous aurez-avoir, vous pourrez- pouvoir, vous- irez- aller.

Brochure..

              Today we checked our devoir....

Cochez les phrases qui conviennnent pour chaque situation.

1. Vous situez geographiquement un lieu. Vous dites:

  a. Ce pays est situe entre la France et les Pays-Bas.

  b. Cet endroit se trouve dans l'ocean Pacifique

      c. L'ile fait 500 kilometres de large.

 d. L'hotel est a 500 metres de la plage.

  e. Cette region est au centre de l'Europe

       f. Il y a 500 habitants dans ce village.

2. Vous caracterisez un lieu. Vous dites:

   a. C'est le paradis des touristes

        b. On y revient en famille avec plaisir chaque annee

   c. Cette region offre beaucoup de possibilities d'hebergement.

       d. J'adore cet endroit.

   e. On appelle cet endroit l' ile enchantee

    f.  C'est une region tres montagneuse.

Lisez la lettre de Julien a Adrien. Retrouvez le plan de la lettre: trouvez les phrases qui correspondent aux intitules suivants.

1. Situe geographiquement la ville.

2. Caracterise les habitants.

3. Caracterise la ville.

4. Explique pourquoi il est dans cette ville.

5. Donne ses impressions/ Exprime un sentiment.

6. Invite son ami a venir.

7. Precise la duree de son sejour.

                                                                                                          Montreal le 20 avril

                 Cher Adrien,

                    

 4-            Je suis a Montreal pour mon travail. C'est une ville typiquement nord- americaine avec ses            

 3-            tours et sa circulation mais il y a aussi de vieux quarters: les rues y sont calmes avec des              

 5-            petites maisons colorees. Chaque maison a un petit jardin fleuri. C'est charmant! J'adore!

                En fait, Montreal est une grande ville du nouveau monde a visage humain: il y a une grande

 2-           diversite d'habitants, de categories sociales et d' ethnies. Ici, les anglophones ressemblent

               a des latins et les francophones sont assez disciplines.

 7-           Je reste jusqu'a fin aout: tu peux donc faire un petit tour ici apres ton stage aux Etats- Unis.

    

 6-           Montreal est seulement a 600 km de New York!

               Je t'attends!

               Salut

                                                                                                                    Julien

              We presented our brochures in class. Our group presented Taal Volcano. It's one of the tourist attraction in the Philippines. There are a lot of activities that can be done within the vicinity of Taal Volcano. We chose it because wanted to show the magnificent sights in the Philippines.

REFLECTION:

               I enjoyed today's presentation of our brochures. My classmates showed a lot of information about the places they chose. I gained new facts. I actually want travelling a lot. I've been into several places here in the Philippines and my dream is to travel around the world. That's why I had fun listening to the information given by my classmates.

              Our group presented Taal Volcano. It's one of the active volcanoes here in the Philippines. I've been into Batanggas and Tagaytay where I saw the magnificent sight of Taal. There are a lot of exciting activities like hiking, spa and boating within the vicinity of the place. We chose Taal Volcano, because we wanted to show the beautiful places here in our country.

              The activity aims to evaluate our sentence construction in French Language. It's also the application of caracteriser un lieu.